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中国企业培训讲师

五大工具的整合应用

 
讲师:刘老师 浏览次数:104

课程描述INTRODUCTION

五大工具的整合应用培训

· 产品经理· 技术总监· 项目经理

培训讲师:刘老师
课程价格:¥6000元
培训天数:5天
客服专员:武晓娟
TEL:13162818687
QQ:409620694

日程安排SCHEDULE

2019-03-12 嘉兴
2019-05-21 上海
2019-07-09 青岛
2019-09-24 杭州
2019-11-05 苏州

课程大纲Syllabus

五大工具的整合应用培训

课程安排
1APQP基础知识及其与其它工具关联+第一阶段0.5以上内容预计课时将根据参训学员实际需求进行适当微调
2APQP第二阶段+FMEA基础知识及DFMEA简介0.5
3APQP第三阶段+PFMEA1
4APQP第四阶段+MSA+SPC+PPAP2.5
5APQP第五阶段+课程小结与测试0.5

课程大纲:
  课程大纲(第2版)
主题/目标讲 师学 员
课程导入问题提出与小组组建自我介绍/分组
培训目标及要求
APQP基础知识 质量从哪里来?提问及回答老师问题
 APQP的本质
 APQP的关键问题
 APQP的成功法则
 项目开发主流程及关键节点

第一阶段:计划与确定项目 立项阶段必须解决的三大问题顾客呼声与内外部输入
制造可行性评估
三大目标、三大初始条件及保证计划
 三大问题剖析及整合性思考

第二阶段:产品设计与开发 产品设计的基本问题功能与结构设计提问及回答老师问题
尺寸与公差设计
材料与配方设计
 产品设计要考虑的三个方面DFMEA
DFA/M
关键产品特性确定
 设计评审、验证与确认的策划与实施三者的区别与联系
开发DVP
 硬件设施的同步考虑(新)设施设备清单
(新)工装/检具清单
 供应商的同步开发从BOM到选点

第三阶段:过程设计与开发 过程设计:5M的通盘考量layout设计与评估提问及回答老师问题
 过程FMEA与过程系统风险过程流程图
特殊特性矩阵
过程FMEA
关键控制特性
工艺改善计划实施与评估
 OTS样件与有效生产控制计划
 制造与检验规范的策划与实施
 包装标准与物流策划

第四阶段:产品和过程确认  有效生产的策划与实施提问及回答老师问题
 如何通过有效生产验证 过程能力
 测量系统
 生产节拍
 质量目标
 设计目标
 可靠性目标
 包装规范
 作业指导书
 先期策划总结与量产控制计划
案例研究4
  第五阶段:反馈、评定和纠正措施  初期流动管理与早期遏制提问及回答老师问题
 制造过程审核与持续改进 普通原因的研究与过程能力提升
 制造过程审核与流程改进
 顾客反馈的快速响应
 课程小结:  PDCA循环与同步技术的应用
内容小结课程回顾
回答学员问题及疑点澄清
课程应用辅导学员制订培训后的APQP改善计划制订培训后的应用计划
应用过程中可能出现的问题及解决途径

培训大纲(最新草案版)
主题/目标讲 师学 员
FMEA       概述FMEA起源FMEA哲学提问及回答老师问题
FMEA起源及推广
FMEA框架FMEA基本格式及其最新变化
DFMEA简介DFMEA应用时机设计开发三种情形对比提问及回答老师问题
基本步骤新版DFMEA六步法
案例简析新版DFMEA简要剖析
PFMEA
启动   FMEA       之旅定义范围定义范围提问及回答老师问题
常见缺陷归纳
结构分析工艺流程图
功能分析产品/过程特性矩阵分析
失效分析失效模式分析失效模式定义
失效模式讨论
失效后果分析产品失效的外部风险
产品失效的内部风险
失效起因分析失效起因分析方法与深度
小组讨论- 失效起因
风险分析(1)预防什么是预防
常见的问题预防方式
小组练习:所选产品/过程之预防方法
探测什么是探测
常见的问题探测方式
小组练习:所选产品/过程之探测方法
风险分析(1)严重度(S)评估FMEA所推荐之严重度评分表
小组练习:严重度评价
延伸-严重度与关键特性之关联
频度(O)评估FMEA所推荐之频度评分表
小组练习:频度评价
延伸-频度与PPM及CPK之关联
探测度(D)评价FMEA推荐探测度评分表之深度解析
小组练习:探测度评价
优化改进确定改进顺序两大基本原则提问及回答老师问题
确定改进方案改进方向探讨
改进方案确定
评估改进效果改进效果追踪
RPN之重新计算
小组练习:如何降低过程风险
课程       小结内容小结课程回顾
回答学员问题及疑点澄清
课程应用辅导学员制订培训后的FMEA推广计划制订培训后的应用计划
应用过程中可能出现的问题及解决途径

培训大纲(第4版)
主题/目标讲 师学 员
测量系统与测量误差测量系统测量过程与测量系统讨论/分析公司主要测量仪器所构成的测量系统及常见问题
测量系统变差测量过程变差来源
测量误差的来源
测量系统变差对过程决策的影响
过程变差剖析
案例研究1
测量系统的统计特性测量仪器分辨率提问及回答老师问题
测量系统的位置变差与宽度变差
测量系统五性偏倚(Bias)
稳定性(Stability)
线性(Linearity)
重复性(Repeatability)
再现性(Reproducibility)提问及回答老师问题
测量系统分析策划分析时机与前期准备测量系统研究的准备
测量系统分析的两个阶段
什么时候需要分析测量系统?
选用适当方法MSA方法分类与选用提问及回答老师问题
计量型测量系统研究确定测量系统偏倚的独立样本法偏倚分析指南
偏倚分析的MINITAB/EXCEL应用
偏倚产生的原因分析
案例研究2
确定测量系统线性线性分析指南提问及回答老师问题
线性分析的MINITAB/EXCEL应用

非线性产生的原因分析
确定测量系统稳定性稳定性分析指南提问及回答老师问题
稳定性分析的MINITAB/EXCEL应用
不稳定性产生的原因分析
确定测量系统重复性&再现性(R&R)R&R分析指南提问及回答老师问题
R&R分析的MINITAB/EXCEL应用
重复性/再现性偏大的原因分析
案例研究
计数型测量系统研究假设检验分析-交叉表方法交叉表方法指南提问
交叉表方法分析的MINITAB/EXCEL应用
课程小结内容小结培训内容回顾及案例点评
回答学员问题及疑点澄清
培训大纲(第2版)
主题/目标讲 师学 员
基础知识变差及其来源什么是变差提问及回答老师问题
变差之主要来源

均方根定律
变差与正态分布正态分布之特点与判定方法
普通原因与特殊原因什么是产生变差的普通原因
什么是产生变差的特殊原因
普通原因与特殊原因之判定方法
小组练习:5M与两类原因之关联
确定过程控制模式两类过程模式传统制造模式之特点与局限提问及回答老师问题
预防为主的SPC模式
SPC改善循环4类过程的识别与转换
SPC应用循环-AMI
小组讨论-我们的过程模式及改善方向
过程失控判定知识准备基本统计概念提问及回答老师问题
正态分布与控制图
控制图:两大类与两阶段
常规控制图及其判异常规控制图选用
常规控制图制作与应用
常规控制图判异法则
案例研究
过程能力分析过程能力分析之常用指标CP/CPK提问及回答老师问题

PP/PPK
CM/CMK
过程能力与PPM之换算过程能力与西格玛水平
过程能力与PPM
小组练习:CPK计算
课程小结内容小结培训内容歌诀化记忆
回答学员问题及疑点澄清
  课程大纲(第4版)
主题/目标讲 师学 员
PPAP目的和意义a)       关键定义提问及回答老师问题
b)       PPAP的目的
c)        PPAP适用对象
d)       PPAP流程图
PPAP提交的时机及三类情况a)       必须提交
b)       通知顾客
c)        不必自找麻烦
 小组练习

 PPAP提交等级及主要内容PPAP提交等级确认-顾客-企业-供应商提问及回答老师问题
PPAP提交内容详解可销售产品的设计记录
—专利权的零部件/详细数据
—所有其他零部件/详细数据
工程变更文件
客户工程批准(如果需要)
设计FMEA
过程流程图
过程FMEA
控制计划
测量系统分析
全尺寸测量结果
材料、性能试验结果
初始过程研究
合格实验室文件
外观件批准报告(AAR)(如需要)
生产件样品
标准样品
检查辅具
符合顾客特殊要求的记录
零件提交保证书(PSW)
散装材料检查表 
案例研究
PPAP提交结果及处理a)       完全批准,临时批准,拒收提问及回答老师问题
b)       完全批准后的实施要点
c)        什么情况下可能会导致临时批准
d)       临时批准的紧急应对及注意事项
e)       批准记录的保存及更新
 课程小结:PPAP与APQP之关联
内容小结课程回顾
回答学员问题及疑点澄清

五大工具的整合应用培训


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已开课时间Have start time

2019-01-08 苏州

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    本课程名称:五大工具的整合应用

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开户名:成势(上海)企业管理咨询中心
开户行:中国工商银行股份有限公司上海市长寿路支行
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